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更新:2020/5/31 | 关注1905 人
初学者怎么学习英语
| 01 英语听力 | 02 英语口语 | 03 英语阅读 | 04 英语写作 |
| 初学者听英语是为了熟悉英语的语音语调，培养出一定的英语语感。初期可泛听，对英语发音、语调熟悉之后，记得定要精听，即能够理解听到的英语的意思。 | 听力是输入，说是输出。很多英语学习法都在强调大声说英语的重要性，说英语是练习英语口语的一部分。大声的说英语能够增强我们对英语的记忆，增强语感。 | 阅读是积累单词的一个好方法，把单词放在上下文中理解记忆比单纯的背单词效果要好。阅读还能够帮助我们熟悉英语的各种表达，让我们对一些语法知识有 更好的理解。 | 写英语的一个重要作用也是帮助加深英语记忆，好记性不如烂笔头，语言要不断地积累。写英语也是掌握英语的一个要求。 |
适合学员
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渴望需要提高英语水平的大学生和 中学生 | 对自己负责、期望变的更优秀、为将来早做打算 | 选择用学习来充实生活、提升自我、 结识朋友 |
学习内容
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| Basic information 基本信息 Your current study 学习近况 Describe personalities 性格特点 Exam preparation 准备考试 | Your weekend activities 周末活动 Apply to a school 申请学校 Future work plans 将来工作计划 Challenge in life 生活中的挑战 | Improve yourself 提升自我 Build relationships 人际关系 Deal with the stress 面对压力 Movie, music, sports 电影/音乐/运动 |
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| 邀请学伴一起学 邀请您的同学朋友一起来学习，学习过程更加轻松有趣，免费与你一起提升英语，还能获得超值大礼。 | 不满意重修退款 如果您对我们的课程不满意，可以随时重修或退费，我们尊重每一位学员的自由选择权。 |
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学生英语口语课怎么上
一、培养学生的主体地位
新课程改革强调以学生为中心，认为学生是认知的主体;教师只对学生的认知起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。可见在素质教育的大环境下，教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生巨大的变化。
在这种情况下，我们就要改变我们的教学方式，使学生对学习产生兴趣，从而提高学习成绩。这就要求我们在课堂教学中在设计口语训练方案时，要考虑到学生的认知水平和身心特点，要充分听取学生的意见。
现行的教材，尤其是低年级的课文大都以对话的形式出现，而里面所涵盖的知识内容也是学生以前在小学阶段就熟知的内容，只是当时他们只注重记忆单词或者知识点，却很少进行口语表达训练，因此教材本身对他们的吸引力不大。教师这时就应该充分发挥学生的主体地位，听取他们的意见，适当的增加学生感兴趣的内容，如国外的风俗习惯、孩子们的学习情况以及他们的国情等。
同时也要让学生参加到教学难点以及教学重点的确定上来。我们都知道在口语课上pairwork或groupdiscussion是英语口语课对话的方式之一，而以往通常都是由教师指定哪些学生应该为一组或一对，那么在新环境下应该把主动权交给学生，由他们自己选择自己的同伴，这样有助于他们开口说英语，降低焦虑感。
总之只有以学生为中心充分发挥其主体作用和主观能动性，才能使学生主动探索知识。教师应该更新教学观念，建立为学而教的指导思想，激发学生的兴趣，帮助学生形成良好的学习动机。
二、利用现代教学手段，激活教科书
我们在教学中，利用电教器材如电子白板，让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来，让活的教科书震撼学生的心灵，从而让学生有种想要对话的冲动，以此来开发学生的智力，培养学生的创新能力。
三、转变教学观念，不断丰富教学方法与教学手段
新世纪的课堂教学是快节奏的、灵活多样的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，学生的有意注意时间多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现各种影响学习的不良习惯。为避免这一点，我在教学过程中用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌等，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。
四、组织交际性活动
交际性语言教学活动能充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性，使学生在原有的语言基础上，对所学语言进行重组加工，赋予语言新的内容。是教学中，我重点创设交际活动情境，即虚拟语境。按照学生自己的意愿和口语训练的需要将学生分成若干个角色来进行表演，这样，学生和学生之间就展开了对话。
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