开封优路教育建造师培训班好不好?

线上线下融合式智能化教学

陈印、王玲、肖国祥等业内核心师资录制高清讲解网课、在线直播练习课程、线下面授个性化课程，利用大数据分析解决薄弱环节，针对性强、互动性强、学习便捷；	每科各类题目均配有文字讲解、音频讲解和视频讲解，智能生成测试报告和学习进度规划；可独立使用，也可与网课、直播和特色面授有机融合形成个性化智能课堂；	每个学员均配有专属班主任，学员在用户中心通过查看专属班主任的手机号、微信号随时提交疑问。专属班主任根据学习后台监测的学习测评报告，针对性指导复习规划；	每个学员的用户中心专设答疑入口，学员在学习过程中的疑问随时提交专属教研答疑。高端班学员开设有专属教研老师手机、微信服务，随时联系教研老师解决学习问题；
特色课程体验	APP体验题库	约专属班主任	定制教学服务

智能课堂顺势而生

智能面授	智能录播	智能直播
强化理解记忆快速突破类课程，采用面授+移动测评授课模式强制学习，根据移动智能测评报告，可实施分层教学，针对性解决薄弱环节，快速提升应试能力；	基础讲解类课程，聘请行业核心师资，按章节知识点逐点菜单式录播并配备测试习题，学员可连续播放学习、测试，智能生成测评结果和个性化学习进度规划；	应试能力训练类课程，采用智能移动测评与直播紧密结合授课模式，课前、课中、课后测评，及时发现、收集错题、实现针对性、互动性强化训练；
了解面授	了解录播	了解直播

云集行业核心师资走进优路高清录播室

	陈印《法规》第一人   命题组顾问，学派网签约名师，全程授课，法规界之“盘古”。   建造师领域高级培训教师，多年从事建筑企业法律咨询工作和建造师考前辅导工作。   主讲一级建造师《建设工程法规及相关知识》。其授课生动活泼，重点突出，风趣幽默，并善于联系实际案例分析考点，在考生中口碑极高。多年潜心研究命题规律，其原创《建造师法规葵花宝典》更是历久弥坚，受到历届考生极力推崇。
	许名标 博士，教授   国家注册一级建造师（市政公用工程），消防工程师。教育部国内访问学者，某高校建筑学院党委书记。   发表学术论文40余篇，国际权威检索机构美国EI收录6篇，主持省厅级课题10余项。曾获浙江省高校出色青年教师资助、湖南省科技进步奖、浙江省高校科研成果奖等10余个奖项。   从事建筑消防安全研究多年，专业功底深厚、教学经验丰富，授课通俗易懂、应试性、方向性极强，深得广大学员的认可和喜爱。

一对一专属班主任全程指导伴学

专属班主任制	测评式个性化指导	贴身学习管家
学员在“我的班主任”里面找到专属班主任的手机号、微信号、QQ号，随时保持联系，反馈沟通学习效果，交流学习心得	根据后台监测的学习数据和测评情况，主动帮助学员对薄弱环节进行重点学习，并及时解答学员学习过程中的问题，调整学习方法	作为贴身学习管家，提前为学员规划整理重要时间节点信息，指导学习进度和学习规划，及时传达考试政策、就业推荐等咨询服务
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一级建造师招生简章

　　有些考生总是先入为主地认为习题讲评课没什么好听的，自己反正会做了，听不听无所谓，这样想就错了。其实，老师在讲评课上一般都不会为了讲评而讲评，而是通过讲评，一方面讲清该题的解题过程和方法，另一方面老师在讲评问题的过程中，还会进行适当的知识迁移和联想。只要有心，通过认真听老师的讲评课，从中可以学到许多知识和方法。一般来说，在上习题讲评课时，应注意以下6个方面。

　　整理思路。把老师讲的思路或你自己在听讲解过程中想到的思路归纳、整理出来，简要地写在笔记本上。

　　回忆知识。老师在讲评时提到的知识内容，看看自己能否及时四想出来，若不能，课后就要及时复可巩目听课时，思路要艰着老师走，这样才能眼上老师的节奏，才能及时回忆知识

　　拓展思路。听老师讲评时，自己要先想一想该题如何做，然后，看老师的解法和自己的解法是否相同，即想一想自己是否跟老师想到一块了。如果相同，则再想一想是否还有其他解题方式，或是否还可联想到其他的知识，若是不同，想一想自己的解法是否站得住脚。

　　听老师讲分析过程。听一听老师是怎样分析、怎样求解的，想一想自己为什么有时想不到，想一想老师分析时所依据的知识和原理。

　　看并想老师板书的解题过程。看老师是怎样写解题过程的，想想自己是否也能这样写，想想老师写的解题过程是不是有漏洞。

　　分析习题答错的原因。自己做题时答错的题目，课堂上要认真听老师是怎样讲解的，自已错在哪里，并及时加以更正。不要在课堂上自行其是，对大多数一建考生而言，课堂上老师讲评习题时最好听老师讲，跟着老师的思路走，边听边思考，效果会更好。如果自己做自己的，课堂上的氛围将干扰你的思路，你将无法集中精力看你的内容，还要排除其他声音对你的影响。如此一来，你既没有听到老师所讲的内容，自己学习的效果往往也很差的。

　　开封建造师培训机构开封优路教育一建培训班欢迎考生到校咨询试听课程!!!

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