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更新:2020/10/16 | 关注1905 人
高考小语种
高考考试新改革 2019年4月23日,湖南省新高考综合改革实施方案正式发布,明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始将实行“3+1+2”新高考方案,全国统考科目中的外语分为英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6个语种,由考生任选其中的一个语种参加考试,从此高考科目英语单独考试将成为历史,高考考生在未来外语选择上,将根据自己的喜好来选择自己擅长的外语科目进行考试。 |
高考日语试卷分析
高考日语与英语考试难度对比分析
一、政策规定
教育部规定高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。
此政策原文链接:
http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaocaiju/201901/t20190122_367804.html
二、直观比较
高考日语 | 高考英语 | |
单词量 | 2000个单词 | 左右3500个单词左右 |
题型 | 4种题型 文法更固定,出题趋势易把握 只有一题主观题 | 5种题型 主观题比重大 |
难度 | 相当于日语能力考试N3水平 | 相当于4级以上 |
高考日语适合哪些学生?
高考日语适合对象
英语成绩差,提分困难的学生。
对日语感兴趣,或有计划留学日本的学生。
想提高外语分数和高考总成绩的学生。
音乐、体育、美朮等艺朮考生。
高考日语课程整体设置
综合来看,高考日语的难度不会高于N2水平,一般情况下,学生在我校上完2个日语初级班和1个中级班,再加上200课时的备考课程,即总课时500课时的日语学习下,那么学生在高考日语考试中,取得130以上的分数是正常的。
考虑到高中生的学习生活和他们对语言的接受能力,在总课时的设置上会多于500课时,这500课时将均匀地安排在学生的每周学习中。
在教学上,为了保证教学质量,老师迚行严格的教学管理,及时反馈学生情况。除了教授书本内容,还会定期丼行测试,每课1小测,每单元1次单词和写作练习,期中期末1大测,备考期间会有模拟测试
高一日语班
三年制(高一至高三)
年级 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高一 | 日语N5班 | 标准日本语 初级上 | 高一上学期N5上 标准日本语初级上1 | 每周6课时, 每学期84课 时,6学期共 504个课时 | |
高一下学期N5下 标准日本语初级上2 | |||||
高二 | 日语N4班 | 标准日本语 初级下 | 高二上学期N4上 标准日本语初级下1 | ||
高二下学期N4下 标准日本语初级下2 | |||||
高三 | 日语备考班 | 标准日本语 中级上 +内部备考资料 | 高三上学期N3语法 标准日本语中级上 | ||
高三下学期备考 |
高二日语班
两年制(高二至高三)
年级 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高二 | 日语N5班 | 标准日本语 初级上 | 高二上学期 N5 标准日本语初级上 | 每周9课时, 每学期126课 时,4学期共 504个课时 | |
高二 | 日语N4班 | 标准日本语 初级下 | 高二下学期 N4 标准日本语初级下 | ||
高三 | 日语备考班 | 标准日本语 中级上 +内部备考资料 | 高三上学期 N3 语法 标准日本语中级上 | ||
高三下学期 备考 |
高三日语班
一年制(高三)
时间 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高三 上学期 | 日语 N5班+N4班 | 标准日本语初 级上+初级下 | 高三上学期 N5+N4 标准日本语初级上 +初级下 | 每周14课时, 每学期196课时, 2学期加假期共 492个课时 | |
假期 | 日语 N3班 | 标准日本语 中级上 | 假期 N3 语法 标准日本语 中级上 (100课时) | ||
高三 下学期 | 日语 备考班 | 内部备考资料 | 高三下学期 备考 |
长沙第二外国语小语种培训中心日语老师
长沙第二外国语小语种培训中心的日语老师们教学经验丰富,拥有6年以上教龄的老师有5位。
日语李老师 | 日语王老师 | 日语张老师 | 日语尹老师 | 日语王老师 |
教龄11年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄10年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄8年; 日本札幌大学; 日本文化学 | 教龄9年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄6年; 日本大学; 教育学与业 |
长沙第二外国语小语种培训中心与长沙各中学的合作
在雅礼中学社团组织了法语兴趣爱好班 | 与中学合作开设小语种兴趣班方面有丰富的管理与运营经验。 | 为长沙外国语学校二外课堂韩语、西语、法语输送师资 |
长郡双语学校西语、德语、法语课外班输送师资 | 在师大附中国际部开设了德语兴趣班 |
长沙第二外国语小语种培训中心与其他学校的合作
在湘乡树人中学开设高考德语班 | 与中学合作开设高考小语种班,出国留学班方面,有丰富的管理 与运营经验。 | 在娄底文正中学开设高考德语班 |
在娄底职院学院开设德国护理项目班 | 在岳阳职业技术学院开设德国护理项目班 |
长沙第二外国语小语种培训中心高考日语培训计划
培训计划-未参加过小语种兴趣班
1,未接触过小语种的零基础学生,需要平均学习500课时的小语种课程;
2,先利用一个寒假或暑假集中学习外语200课时;
3,再利用两个学期的周末时间学习此外语200课时;
4,最后利用一个寒假或暑假备考100课时,可助力外语成绩达130分以上。
培训计划-参加过小语种兴趣班
1,中学的小语种兴趣班平均一周两节兴趣课,遇到考试或活动,经常被取消;
2,兴趣班的学生基础不牢固,学得好的同学在少数;
3,测评学生们的语言水平,根据语言水平制定教学计划;
4,根据同学们的一般情况,参加过兴趣班的学生平均还需学习400-450课时。
长沙第二外国语小语种培训中心高考小语种成功案例
高考小语种成功示例
姓名 | 科系 | 入学英语成绩 | 高考成绩 | 提升分数 |
羊佳洁 | 文科 | 90 | 128 日语 | 38 |
邓靖宇 | 理科 | 72 | 120 日语 | 48 |
杜宇农 | 理科 | 86 | 130 日语 | 44 |
颜欣 | 文科 | 92 | 118 日语 | 26 |
陈茜 | 文科 | 95 | 126 俄语 | 31 |
李静 | 文科 | 82 | 120 德语 | 38 |
彭斌 | 理科 | 70 | 102 日语 | 32 |
邓擎东 | 艺术生 | 65 | 108 日语 | 43 |
阳智勇 | 文科 | 53 | 115 西语 | 62 |
袁昊 | 文科 | 65 | 120 德语 | 55 |
长沙第二外国语小语种培训中心:http://www.91soxue.com/1132/
自动词:表示主体自身的动作、变化或状态的动词。其主体用格助词が表示。
他动词:表示主体对对象事物的动作、作用的动词。其主体用格助词が表示,对象事物用格助词を表示。
判别自动词和他动词的基本依据是,要求表示直接目的语的を格名词的动词是他动词,否则便是自动词。(但在日语中还有一些自动词要求を格名词,需注意。)
要求を格名词的自动词有以下几种:
1、表示自动性动作进行的场面或时间
例:雨の中を?けつける/冒雨赶到
2、表示自动性移动动作的路线或经由点
例:道を行く人/路上的行人
3、表示自动性动作作用的时间或距离的幅度
例:一ヶ月を?ても音沙汰なし/过了一个月也杳无音信
4、表示自动性动作的对象
例:成功を焦る/急于求成
5、表示具有他动性的自动词的对象及目标
例:工事を急ぐ/加紧施工
6、表示基准对象
例:希望者は百人を上回る/报名者超过百人
7、表示依靠的手段或对象
例:先?を?って上京する /靠前辈关系前往京城
另外,还有部分动词既具有自动词性质,又具有他动词性质。因此既可用が,也可用を。
例:目が(を)?じる/眼睛闭上(闭上眼睛)
危?が(を)伴う/有危险(伴随着危险)
根が(を)?る/根伸展开来(扎下根)
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