长沙二外小语种培训中心

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长沙高考日语培训机构前十名

来源:长沙二外小语种培训中心

更新:2020/10/16 | 关注1905

长沙高考日语培训机构前十名
现在高考不止英语一种选择了,日语在高考小语种中相对来说比较简单,而且需要记忆的点没有那么多.想找个高考日语培训机构,长沙高考日语培训机构前十名有哪些?长沙第二外国语小语种培训中心是你的首选,老师专业,学员提分快!
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高考小语种

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高考考试新改革

2019年4月23日,湖南省新高考综合改革实施方案正式发布,明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始将实行“3+1+2”新高考方案,全国统考科目中的外语分为英语俄语日语法语德语西班牙语6个语种,由考生任选其中的一个语种参加考试,从此高考科目英语单独考试将成为历史,高考考生在未来外语选择上,将根据自己的喜好来选择自己擅长的外语科目进行考试。

高考日语试卷分析

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高考日语与英语考试难度对比分析

一、政策规定

教育部规定高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点

此政策原文链接:

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaocaiju/201901/t20190122_367804.html

二、直观比较


高考日语高考英语
单词量2000个单词左右3500个单词左右
题型

4种题型

文法更固定,出题趋势易把握

只有一题主观题

5种题型

主观题比重大

难度相当于日语能力考试N3水平相当于4级以上

高考日语适合哪些学生?

高考日语适合对象

英语成绩差,提分困难的学生。

对日语感兴趣,或有计划留学日本的学生。

想提高外语分数和高考总成绩的学生。

音乐、体育、美朮等艺朮考生。

高考日语课程整体设置

综合来看,高考日语的难度不会高于N2水平,一般情况下,学生在我校上完2个日语初级班和1个中级班,再加上200课时的备考课程,即总课时500课时的日语学习下,那么学生在高考日语考试中,取得130以上的分数是正常的。

考虑到高中生的学习生活和他们对语言的接受能力,在总课时的设置上会多于500课时,这500课时将均匀地安排在学生的每周学习中。

在教学上,为了保证教学质量,老师迚行严格的教学管理,及时反馈学生情况。除了教授书本内容,还会定期丼行测试,每课1小测,每单元1次单词和写作练习,期中期末1大测,备考期间会有模拟测试

高一日语班

三年制(高一至高三)

年级班级教材具体安排课时
高一日语N5班

标准日本语

初级上

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高一上学期N5上

标准日本语初级上1

每周6课时,

每学期84课

时,6学期共

504个课时

高一下学期N5下

标准日本语初级上2

高二日语N4班

标准日本语

初级下

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高二上学期N4上

标准日本语初级下1

高二下学期N4下

标准日本语初级下2

高三日语备考班

标准日本语

中级上

+内部备考资料

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高三上学期N3语法

标准日本语中级上

高三下学期备考

高二日语班

两年制(高二至高三)

年级班级教材具体安排课时
高二日语N5班

标准日本语

初级上

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高二上学期 N5

标准日本语初级上

每周9课时,

每学期126课

时,4学期共

504个课时

高二日语N4班

标准日本语

初级下

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高二下学期 N4

标准日本语初级下

高三日语备考班

标准日本语

中级上

+内部备考资料
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高三上学期 N3 语法

标准日本语中级上

高三下学期 备考

高三日语班

一年制(高三)

时间班级教材
具体安排课时

高三

上学期

日语

N5班+N4班

标准日本语初

级上+初级下

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高三上学期 N5+N4

标准日本语初级上

+初级下

每周14课时,

每学期196课时,

2学期加假期共

492个课时

假期

日语

N3班

标准日本语

中级上

001.jpg

假期 N3 语法

标准日本语

中级上

(100课时)

高三

下学期

日语

备考班

内部备考资料 01.jpg高三下学期 备考

长沙第二外国语小语种培训中心日语老师

长沙第二外国语小语种培训中心的日语老师们教学经验丰富,拥有6年以上教龄的老师有5位。

1.jpg002.jpg02.jpg02_meitu_1.jpg2.jpg
日语李老师日语王老师日语张老师

日语尹老师

日语王老师

教龄11年;

湖南师范大学;

日语与业

教龄10年;

湖南师范大学;

日语与业

教龄8年;

日本札幌大学;

日本文化学

教龄9年;

湖南师范大学;

日语与业

教龄6年;

日本大学;

教育学与业

长沙第二外国语小语种培训中心与长沙各中学的合作

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在雅礼中学社团组织了法语兴趣爱好班

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与中学合作开设小语种兴趣班方面有丰富的管理与运营经验。

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为长沙外国语学校二外课堂韩语、西语、法语输送师资

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长郡双语学校西语、德语、法语课外班输送师资

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在师大附中国际部开设了德语兴趣班

长沙第二外国语小语种培训中心与其他学校的合作

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在湘乡树人中学开设高考德语班

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与中学合作开设高考小语种班,出国留学班方面,有丰富的管理

与运营经验。


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在娄底文正中学开设高考德语班

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在娄底职院学院开设德国护理项目班

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在岳阳职业技术学院开设德国护理项目班

长沙第二外国语小语种培训中心高考日语培训计划

培训计划-未参加过小语种兴趣班

1,未接触过小语种的零基础学生,需要平均学习500课时的小语种课程;

2,先利用一个寒假或暑假集中学习外语200课时;

3,再利用两个学期的周末时间学习此外语200课时;

4,最后利用一个寒假或暑假备考100课时,可助力外语成绩达130分以上。

培训计划-参加过小语种兴趣班

1,中学的小语种兴趣班平均一周两节兴趣课,遇到考试或活动,经常被取消;

2,兴趣班的学生基础不牢固,学得好的同学在少数;

3,测评学生们的语言水平,根据语言水平制定教学计划;

4,根据同学们的一般情况,参加过兴趣班的学生平均还需学习400-450课时

长沙第二外国语小语种培训中心高考小语种成功案例

高考小语种成功示例

姓名科系入学英语成绩高考成绩提升分数
羊佳洁文科90128  日语38
邓靖宇理科72120 日语48
杜宇农理科86130 日语44
颜欣文科92118 日语26
陈茜文科95126 俄语31
李静文科82120 德语38
彭斌理科70102 日语32
邓擎东艺术生65108 日语43
阳智勇文科53115 西语62
袁昊文科65120 德语55

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长沙第二外国语小语种培训中心:http://www.91soxue.com/1132/

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自动词:表示主体自身的动作、变化或状态的动词。其主体用格助词が表示。

他动词:表示主体对对象事物的动作、作用的动词。其主体用格助词が表示,对象事物用格助词を表示。

判别自动词和他动词的基本依据是,要求表示直接目的语的を格名词的动词是他动词,否则便是自动词。(但在日语中还有一些自动词要求を格名词,需注意。)

要求を格名词的自动词有以下几种:

1、表示自动性动作进行的场面或时间

例:雨の中を?けつける/冒雨赶到

2、表示自动性移动动作的路线或经由点

例:道を行く人/路上的行人

3、表示自动性动作作用的时间或距离的幅度

例:一ヶ月を?ても音沙汰なし/过了一个月也杳无音信

4、表示自动性动作的对象

例:成功を焦る/急于求成

5、表示具有他动性的自动词的对象及目标

例:工事を急ぐ/加紧施工

6、表示基准对象

例:希望者は百人を上回る/报名者超过百人

7、表示依靠的手段或对象

例:先?を?って上京する /靠前辈关系前往京城

另外,还有部分动词既具有自动词性质,又具有他动词性质。因此既可用が,也可用を。

例:目が(を)?じる/眼睛闭上(闭上眼睛)

危?が(を)伴う/有危险(伴随着危险)

根が(を)?る/根伸展开来(扎下根)

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