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常州优路分享 教资“答辩”别紧张,怎样回答有技巧

来源:常州优路教育

更新:2020/10/21 | 关注1905

常州优路分享 教资“答辩”别紧张,怎样回答有技巧
作为教师资格面试的重要一环,也让许多学生颇感紧张!为此,常州优路教师资格证频道整理教师资格面试“答辩”环节的相关内容如下,望各位考生仔细阅读!
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这些用途,让教师资格证报考人数居高不下

上岗必备能力体现特享优惠孩子教育
依据教师法规定,在各类学校或其他教育机构中专门从 事教育教学工作,必须依法取得教师资格证方能参加教师招聘考试。即使不从事教师岗位,拥有教师资格证也是一种实力体 现和能力的象征,良好的沟通交流能力,无疑会拓宽就业渠道,增加就业机会。各地的景点/航班/节假日对持有教师资格证人员均有不 同程度的折扣优惠,考个教师证,优惠遍神州,任性享受说走就走的旅行。现在孩子的教育问题特别突出,考教师资格证的学习过 程可以学到各种教育理论,让你更好的帮助孩子健康茁壮成长。

这些福利,令教师岗成为择业热门行业宠儿

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教师工作比较稳定,不犯重大教学失误,一般不用担心被辞退的问题;人工智能给教育带来了 巨大变革,但教师的地位依旧无可撼动,不必担心失业。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明文规定, 要确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工

资水平。

没有人会怀疑,教师是所有行业中假期最多的职业之一,周末休,节日休,寒假暑假休,一年 160多天带薪休假,若说史上最长假期职业,非教师莫属。两会期间,李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设",引导部分地方 本科高校向应用型转变,加强特殊教育、学前教育、继续教育和民族地区各类教育,促进民办教育健康发展。

完成2020年小目标,我们为您量身打造专属方案

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我学习能力差

学习很吃力

教材教育学和心理学知识晦涩难懂。

我自觉性差

管不住自己

不能静下心来学习,看一会书就犯困。

我非师范生

基础知识薄弱

对教材和考试一知半解,盲目备考。

我急需证书

考试没把握

想早点拿证考编制,担心出现意外。

知识点多而杂,考题多变,盲目备考事倍功半

5+1课程体系,帮您把握考试规律、提炼考试重点

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学员满意度是优路教育选择师资的硬性标准

近万名学员,在这里,实现梦想,踏上讲台

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科学完善的配套教学服务,全方位助力学员高效备考

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2020年(春)全国教师资格证招生简章

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学习资料:8本学习资料+16套试卷  

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一、教师资格面试“答辩”基本概念

教师资格证面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现(5分回答规定问题+10分钟试讲或演示),对考生教案设计各个环节(核心内容)或是关于教师职业理念的追问。

考查的内容一般包括:考生基本情况、考生对学科知识的了解,考生对课程设计的了解。

二、答辩万能模板

(一)考生基本情况类

【答题解析】

这一部分主要是想了解一下考生的个人基本信息。

考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。

如:你是什么专业的?你是什么学校毕业的?你有没有当过老师的经历呢?碰到这种题目,很多资格面试者会有疑问:我不是师范院校的,也不是师范专业的,那我是不是要造假?

我真实回答会不会直接被刷掉?

当然不是,你是不是师范专业,考官一眼就能看出来。

所以,碰到这种题目,一定要真诚回答。

【答题参考】

各位老师,我毕业的学校是……/我的专业是……。我认为,在我学校/专业的学习过程中,我非常感谢有这么一段时间能非常快乐地在……里学习、生活。虽然我不是专业师范生出身,但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多,收获了很多。比如,在……中,我收获到了……【结合专业/学校谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间,让我更加明确以后想做的就是教师。

我想通过一己之力,把自己的时间奉献在讲台上。也许我并不是特别优秀,但是我够努力,我将在教师生涯中不断追赶他人。谢谢各位老师。

如果你是师范生,那就把自己最大的优势介绍出来,那就是你的独门秘诀了。

(二)学科知识类

【答题解析】

这一部分主要是想了解一下你对该学科的看法。如果自己不是专业的学科出身,可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。

当然,也可以结合优路理论课或练习课中老师所提及的学科知识点加以阐述,也绝对是可以通过的。

如果真的触及到了你的知识盲区,就稍微坦诚一点,但关键还是要把自己的感受讲出来。

【答题参考】

各位老师,说实话,我不是专业的学科出身,对于这门学科的理解可能比较浅薄。但是,我既然选择报考了这门学科,那就表示我想要突破这个学科,也会在今后的学习、工作生涯中不断努力,去收货更多的专业知识。

接下来,我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。

首先,我认为……学科是一项掌握基本技能的学科,通过这门学科的学习,学生可以掌握……技能,以便于他们在实际生活中解决类似问题;

其次,我认为,它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。

学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中,并对这门学科产生浓厚的……兴趣。

[就自身理解谈学科]就像我现在花费很多精力考这门学科的教师资格证,就是因为喜爱这门学科,这是我最初的出发点,也是这门学科带来的最大魅力。虽然,我对这么门学科的专业知识了解不是很深入,但是请相信,一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。

注意:如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的,不要害羞或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。

答题如:对不起,各位老师,刚才我提到的内容确实像各位老师所说的,存在一定错误,这是我的一个短板,我也很感谢考官提出这个问题,让我能够更加清楚地了解自己的不足之处,这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补自己的专业短板,提升自己的专业能力。

如果你是专业的师范生,可以阐述大学关于这门学科的学习所得,比如,学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。

(三)课程设计理念类

【答题解析】

这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官这样提问就是想了解一下你的设计目的,可能是因为你的设计内容存在不合理之处,他希望你能够意识到。

碰到这种答辩题目的时候,不用过于担心,把你原本的设计目的讲出来即可。

【答题参考】

我之所以这样设计,是因为我认为要遵循学生的认知规律,在学生已有知识的基础上,再适当地加以引导。

通过这一环节的插入,可以快速调动学生的学习积极性,让学生的知识架构更加紧密,在这个过程中学生既能巩固原有的知识,也能得到一定的升华,学生还能更进一步掌握……。

当然,我觉得这样子设计也是我短时间里的想法,并没有经过太多时间和实战的考验,肯定是存在一定不合理或者不足之处,我也会在今后的教学生涯中不断提高课堂设计能力。

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