郴州优路教育分校

郴州优路教育分校是一所集工程,建筑,财经,职称,高端管理培训为一体的综合类职业考培基地;现有4000余名员工,600余名著名师资,在全国30个省市自治区开设了200余家直营分校.

课程导航
工程类 资格类 财经类

位置:学校动态 >郴州幼儿教师资格证培训

郴州幼儿教师资格证培训

来源:郴州优路教育分校

更新:2021/1/26 | 关注1905

郴州幼儿教师资格证培训
幼儿教师资格证又称幼师资格证,就是指学前教育的老师的职业资格证书,很多人都想做幼师,但是做幼师必须要考取幼师资格证.到郴州优路教育分校报名郴州幼儿教师资格证培训,专业老师教学,让你快速通过幼儿教师资格考试!
点击咨询

000.jpg

班型考试层级科目课程内容配套资料配套服务

高清基础班

55-92课时

幼儿
综合素质笔试高清基础网课

普通话考试题库

课程配套资料

考试真题集

1、高清网课支持手机、平板等移动设备观看

2、高清网课循环听课

保教知识与能力
小学综合素质
教育教学知识与能力
中学(含初、高中)综合素质
教育知识与能力

精讲实战班

4天/科

幼儿
综合素质

基础精讲

主观题训练营

普通话考试题库

课程配套资料

考试真题集

主观题训练题集

1.面授赠送同步网课

2.网课支持手机、平板等移动设备观看

3.循环听课

保教知识与能力
小学
综合素质
教育教学知识与能力
中学(含初、高中)综合素质
教育知识与能力

专业突破班

2天/科

中学(含初、高中)

学科知识与教学能力

(语文/数学/英语)

强化突破

专业精编

网络教学,循环听课
全程保障班

6天/科

幼儿
综合素质

基础精讲


主观题训练营


强化冲刺


面试通关班

普通话考试题库


课程配套资料


考试真题集


主观题训练题集


考点速记手册


面试通关手册

1.面授赠送同步网课


2.网课支持手机、平板等移动设备观看


3.循环听课


4.常规直播课程+直播答疑


5.不过科目,下一期免学费重读

保教知识与能力
小学综合素质
教育教学知识与能力
中学(含初、高中)综合素质
教育知识与能力
签约取证班

6.5天/科

幼儿综合素质

基础精讲

主观题训练营

强化冲刺

点睛密训

面试通关班

优路笔试考试教材

普通话考试题库

课程配套资料

考试真题集

主观题训练题集

考点速记手册

绝密点睛押题资料

面试通关手册

1.面授赠送同步网课

2.网课支持手机、平板等移动设备观看

3.循环听课

4.VIP直播课程+直播答疑

5.不过科目,下一期免学费重读

保教知识与能力
小学综合素质
教育教学知识与能力
中学(含初、高中)综合素质
教育知识与能力

尊享私塾班

6天/科

幼儿综合素质

基础精讲

主观题训练营

强化冲刺

点睛密训

考前揭秘课

面试特训班

普通话取证班

优路笔试考试教材

普通话考试题库

课程配套资料

考试真题集

主观题训练题集

考点速记手册

绝密点睛押题资料

面试通关手册

1.面授赠送同步网课

2.网课支持手机、平板等移动设备观看

3.循环听课

4.VIP直播课程+直播答疑

5.不过科目,退还50%学费

保教知识与能力
小学综合素质
教育教学知识与能力
中学(含初、高中)综合素质
教育知识与能力

教师资格

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

2015年,教师资格证考试改革正式实施,打破教师终生制且五年一审,改革后将实行国考,考试内容增加、难度加大。在校专科,本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别,想要做教师都必须参加国家统一考试,方可申请教师资格证。

证书分类

(一)幼儿园教师资格;

(二)小学教师资格;

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);

(四)高级中学教师资格;

(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);

(七)高等学校教师资格。

(八)成人/大学教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

关于优路

郴州优路教育(证券代码835981)成立于2005年,是为在职人士提供再教育的综合性培训机构。业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类职业(执业)资格认证培训,在职人员硕士/博士研究生入学考试考前培训等。公司下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌,并全资拥有北京市海淀区优路培训学校。

(环球卓越总部)

郴州优路教育在全国大中城市设立了200多家合作分校,实行标准化教学服务管理,取得了较好的培训效果,在全国范围内拥有较好的品牌声誉。我们努力将成功的教学模式和专业的培训服务推广到全国各地,服务更多的在职人士。

郴州优路教育品牌主要从事工程、财经、教师行业准入类职业(执业)资格认证培训业务、专本科学历继续教育业务。包括:建设工程类执业资格考前培训,如建造师、消防工程师、工程师、造价工程师、监理工程师、咨询工程师(投资)、安全工程师、环境影响评价师等认证培训;财经类职业资格考试培训,如中级经济师、中级会计师、银行招考、银行从业资格、证券从业资格等认证培训;教师类资格考试培训,如教师资格证、教师招聘考试、特岗教师考试等。

郴州优路教育采用线下面授和线上网络教育相结合的模式,凭借科学的课程体系、专业的教研团队、强大的师资力量、完善的服务团队及个性化的服务体系,每年帮助数万名考生顺利通过了考试。

培训项目

优路教育提供各种职业培训,包括建筑类:注册监理工程师、监理工程师岗位培训班、造价师、一级建造师、二级建造师、造价员、监理员、安全员、施工员、质检员、资料员、合同员;劳动部职业资格类:人力资源管理、秘书、物业管理师、物流师、心理咨询师、网络编辑员、理财规划师、广告设计师、电子商务师、项目管理师、营销师、企业文化师、企业信息管理师、企业培训师、职业指导人员等;财经类:会计证、会计职称、报关员、报检员、证券资格等;其他:导游证、教师双师证、外语、医疗类、青少年右脑开发等各类培训。

媒体关注

4月20日,由北京环球优路教育科技股份有限公司主办的以“梦想共享未来已来”为主题的企业竞争力建构行动计划发布会暨知识经济助推建筑业现代化高峰论坛圆满结束。

本次发布会得到了新浪网、土豆网、腾讯网、搜狐网、人民网、乐视网、多知网、优酷网等多家媒体的支持,中国建筑业协会工程项目管理委员会副会长、北京建筑大学工程管理研究所所长-尤完;中铁建工集团副总工程师教授级高工-曾少伟,住建部相关领导等共同见证了发布会及高峰论坛的盛况。

发布会上郴州优路教育高层领导对企业竞争力建构行动计划的重点战略进行了讲解,特邀嘉宾中铁建工集团副总工程师教授级高工曾少伟针对行动计划中的BIM项目做了详细的解读,此外公司研发负责人还对行动计划的落地战术进行了深入的讲解。发布会,郴州优路教育还设置了优课体验区,让大家真实感受课程,现场体验环球优路教育的精致服务。

郴州优路教育通过本次企业竞争力建构行动计划发布会暨知识经济助推建筑业现代化高峰论坛,不但展现出强大的创新基因,树立登陆新三板转型升级后的新知识经济为动力的崭新形象,更为中国职业教育指明了发展方向,将为同类型企业提供有益的借鉴。

以上就是郴州优路教育教师资格证培训课程的全部内容介绍,如需了解更多的教师资格证培训班、课程、价格、试听等信息,也可以点击进入教师资格证相关频道,定制专属课程,开始您的学习之旅。

郴州优路教育http://www.91soxue.com/1156/

点击咨询

2021上半年教师资格证考试时间即将来袭,真正复习的时间所剩无几!教师资格已经进入冲刺备考阶段了,各位“未来的老师们”复习一定要认真哦!郴州优路教育分校这里给大家分享20个教育心理必背知识点,15分拿到手。

各位“未来的老师们”一定要认真备考啊~郴州优路教育分校这里给大家分享20个教育心理必背知识点,15分拿到手。再考到可不能说不会了啊!

一、心理发展的理论

皮亚杰:认知发展阶段论

皮亚杰认为发展是一种建构的过程,是个体与环境的相互作用中实现的。用图式、同化、顺应、平衡来解释。

他将个体的认知发展分为四个阶段:

1.感知运动阶段(0岁~2岁)

2.前运算阶段(2~7岁)

3.具体运算阶段(7~11岁)

4.形式运算阶段(11~成人)

埃里克森:人格发展阶段论

他认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,他划分了8个阶段。

1.基本信任感对基本的不信任感(0~1.5岁)

2.自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)

3.主动感对内疚感(4~5岁)

4.勤奋感对自卑感(6~11岁)

5.自我同一性对角色混乱(12~18岁)

6.亲密感对孤独感(18~25岁)

7.繁殖感对停滞感(25~65岁)

8.自我整合对绝望感(65岁以上)

维果斯基:“最近发展区”理论

维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一种是现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。

二、联结学习理论

桑代克:错误说(试误论)

桑代克:是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心理学之父”。

经典实验:饿猫实验

三条主要的联结学习规律:效果律、练习律、准备律。

错误说的教育意义:

1.教师应允许学生犯错误,并鼓励学生多尝试,从错误中学习,这样获得的知识才会更牢固。

2.在实际教育过程中,教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果,防止一无所获得到消极后果。(效果律)

3.应加强合理的练习,并注意学习结束后不时地进行练习。(练习律)

4.任何学习都应该在学生有准备的状态下进行,不能经常搞“突然袭击”(准备律)

巴甫洛夫:经典条件作用论

著名的狗对摇铃产生唾液分泌反应的实验

两个信号系统

在后天学习形成的条件反射中存在两个信号系统,第一信号系统和第二信号系统。二者的共同的特点是无论是第一或第二信号系统,都属于条件反射,而无条件反射中不存在这两种信号系统。而不同之处在于,第一信号系统的刺激是物理性质的,即声音,颜色,形状等,第二信号系统的刺激是以语言为中介的,也就是说,第二信号系统只存在于人类的条件反射中。

为了更好的区分第一信号系统和第二信号系统,我们看一个例题加深理解:

下列属于第二信号系统的条件反射的是()。

A.望而生畏B.谈梅生津C.尝梅止渴D.望梅生津

【解析】答案B。这道题目中,只要我们能够抓住第二信号系统的它是以语言符号为中介的,只有人类才有的这一特点,就能够正确做出正确答案。A望而生畏和D望梅生津都是条件反射,但二者都是物理刺激,即看到的实物引起个体的反应,因此这两个选项都属于第一信号系统。C尝梅止渴是无条件反射,任何人尝梅都会有的本能反应。因此,答案选择B谈梅生津。

获得与消退

在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程叫做条件反应的习得过程。

如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会削弱,并最终消失,即条件反射的消退。

泛化和分化

泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。

刺激分化是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。

斯金纳:操作性条件作用论

斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操作性行为,是有机体自身发出的反应,与任何已知刺激物无关。与这两类行为相应,斯金纳把条件作用也分为两类:经典性条件作用和操作性条件作用。

操作性条件作用的基本规律:

1.强化:正强化、负强化

2.消退

3.惩罚

班杜拉:社会学习理论

1.社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习

2.班杜拉以儿童的社会习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。

3.观察者的模仿动机存在三种来源:直接强化、替代强化和自我强化。

三、认知学习理论

苛勒:顿悟说

经典实验:黑猩猩问题解决系列实验

1.从学习结果来看,学习不是形成刺激——反应的联结,而是形成了新的格式塔。

2.学习过程不是渐进的尝试错误的过程,不是盲目的尝试,而是对情境的突然顿悟的过程。

3.刺激和反应之间是以意识为中介的。

托尔曼:认知地图论

他认为,学习的结果不是S与R的直接联结。他主张把S-R公式改为S-O-R公式,O代表有机体(organism)的内部变化。学习结果,不是在强化条件作用下形成刺激反应的联结,而是形成情境的“认知地图”,它是对局部环境的综合表象,是情境整体的领悟。

布鲁纳:发现学习论

学习观:

1.学习的实质是主动地形成认知结构

2.学习的环节包括获得、转化和评价三个过程

教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

奥苏贝尔:有意义接受学习论

1.学生的学习主要是有意义的接受学习

2.有意义学习的内部心理机制——同化

四、构建主义的学习理论

知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性

学习观:强调学习的情境性、社会互动性和主动建构

学会观:强调学生经验世界的丰富性和差异性

教学观:情景式教学、合作学习

五、人本主义学习理论

由马斯洛创立,以罗杰斯为代表

1.有意义的自由学习观

2.学生中心的教学观

3.知情统一的教学目标观

六、学习动机理论

强化理论

行为主义有关学习的动机的基本看法是,行为是由驱力所驱动的,而驱力则由生理上的需要产生,动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量,强化是引起动机的重要因素。

需要层次理论

生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。

成就动机理论

代表人物:阿特金森

成就动机是指个体克服障碍,施展才能,力求又快又好地解决某一问题的愿望或者趋势。

成败归因理论

美国心理学家韦纳

成败六因素:能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境

三个维度:稳定性、内在性、可控制性

自我效能感理论

由班杜拉首次提出,是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

七、学习迁移理论

1.根据迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同而划分的三种类型:正迁移、负迁移

2.根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分:水平迁移与垂直迁移

3.根据迁移的时间顺序进行的划分:顺向迁移与逆向迁移

4.根据迁移内容的不同所进行的划分:一般迁移与具体迁移


本文链接:http://www.91soxue.com/news/37325.html

详情请进入 郴州优路教育分校 咨询电话:138-7593-2395 点击咨询

上一篇: 郴州优路二级建造师培训学校     下一篇: 郴州消防工程师考试培训哪家好

相关课程

温馨提示:提交留言后老师会第一时间与您联系!热线电话:138-7593-2395

扫码免费预约试听

扫码免费预约试听