成都哪个高考志愿填报机构靠谱

1、学员档案建立：

宣传册文案：学员档案建立、专属VIP服务群、精品付费资料

1、签约当日，教务老师收集并记录学员基础信息，录入驰远天合学员信息库，建立单独服务档案。2、7位老师针对1位学生，包含教务、规划、心理、常规咨询等各类服务板块的核心老师，提供1对1个性化服务。3、定时分享整理后的名校模拟题、高考真题、学习方法、考试技巧、学霸笔记、励志音频、名师教学PPT等。

签约当日，教务老师收集并记录学员基础信息，录入驰远天合学员信息库，建立单独服务档案；

创建专属VIP服务群——7位老师针对1位学生，包含教务、规划、心理、常规咨询等各类服务板块的核心老师，提供1对1个性化服务；

邀请进入精品资料付费社群，定时分享整理后的名校模拟题、高考真题、学习方法、考试技巧、学霸笔记、励志音频、名师教学PPT等；

2、学业规划及状态调整：

宣传册文案：通过对学员情况进行持续跟踪，帮助其梳理学习计划方案、制定时间管理方法、拟定学科规划，及时给出个性化、针对性升学规划建议，提供必要的成绩提升建议，助力学员全力冲刺高考。

通过对学员学习、心态等情况进行持续跟踪，帮助其梳理学习计划方案、制定时间管理方法、拟定学科规划，及时给出个性化、针对性升学规划建议，提供必要的成绩提升建议，助力学员全力冲刺高考。

3、多元升学规划及途径设计：

宣传册文案：诊断性考试结束后，配备专属规划师现场指导学生完成“霍兰德职业测评”。根据测评结果，综合考虑考试成绩、职业兴趣、性格特征、家庭资源等多种情况，形成第1次高考志愿模拟方案。并推荐个性化升学途径，保证每个学员拥有更多的升学机会。

成都市第二次诊断性考试结束后，现场指导学生完成“霍兰德职业测评”，得出测评报告；

测评报告出来以后，配备专属规划师会根据测评结果，综合考虑学员成绩、职业兴趣、性格特征、家庭资源等，对其分数层次内院校本身适合并接受的院校、专业、优势学科进行介绍。使家长、学生明晰自身成绩定位，便于及时调整心态、梳理学习方法、制定升学目标。

根据学员实际情况，及时推荐其它个性化升学途径，保证每一位学员的升学拥有更多机会、保障。

4、估分模拟方案：

宣传册文案：高考结束后，根据学员预估成绩，按照高考志愿填报方式进行第2次高考志愿模拟填报（含专业方案制定、院校方案制定等）。

高考结束后，根据学员预估成绩，按照高考志愿填报方式进行高考志愿模拟填报。

专业模拟方案制定：根据测评报告推荐专业和现场交流情况确定2-3个门类，12个左右的专业（含专业详细介绍等信息）。成表后，供家长、学生参考；接收家长、学生对专业的反馈（包括专业排序等），确定优选、备选专业次序，修改调整；

院校模拟方案制定：根据调整后的专业方案，给出可选院校方案。供家长、学生学习挑选；接收家长、学生对院校的反馈后，修改调整；

5、知分志愿方案：

宣传册文案：专业志愿填报团队“科学六步法”精准分析+“驰远天合升学大数据平台”智能匹配，多次沟通，层级审核，零失误避免滑档、落榜的可能。

专业志愿填报团队“科学六步法”精准分析+驰远天合升学大数据平台智能匹配，分数最大化——不浪费学员每一分，零失误避免滑档、落榜的可能。

高考出分：教务老师收集学生高考分数、位次等相关信息在制表登记。

一轮沟通：家长、学生与配备的专属规划师及助理老师进行面对面交流，现场出具方案，并为家长和学生进行方案解读，听取反馈意见。同时协助指导学生进行提前批网上填报。

二轮沟通：规划师综合考虑学员成绩、职业兴趣、性格特征、家庭资源等交流意见，形成终分方案。与家长、学生现场商议，综合终分方案须由家长或考生签字确认，并要求学生现场根据签字的终分方案在系统中填报并截图签字并保存。

方案审核：经家长签字确认的终分方案交由总规划师进行审核，审核方案有问题的，及时通知家长在系统中修改并截图保存。

跟踪录取：驰远天合升学大数据中心专业团队负责录取信息收集，有效保障省考试院第一手录取信息获取，及时通知家长录取院校及专业。

6、大学生新生入学培训：

宣传册文案：驰远天合中学生创新人才培养中心独家“生涯规划课程”，帮助学员更好的适应大学生活，从入学开始就能步入科学的生涯规划发展轨道。

驰远天合中学生创新人才培养中心提前安排每一届学员，新生入学前生涯规划课程，帮助学员（准大学生们）更好更快的适应大学生活，明确学习目的、端正学习态度、增强学习动力，了解大学生活特点和基本要求，顺利完成“从中学到大学”的角色适应和角色转变，使学员从入学开始就能步入科学的生涯规划发展轨道。

心理咨询（家庭组）：

1、初诊接待

了解求助者的问题，咨询师确定求助者的问题是否符合心理咨询的范围，以及咨询师自己能否帮助求助者解决问题。如果不属于心理咨询范围，或者不是自己心理咨询领域，咨询师建议求助者到相应机构或者咨询师那里寻求心理咨询。这个阶段一般在来访者进行电话预约时进行，或者在求助者亲自到咨询机构求助时进行。初诊接待一般需要花费10分钟左右时间。

2、心理诊断

咨询师需要对求助者的问题和相关的方面情况有一个全面地了解，对求助者的问题的类型和严重程度有一个诊断，需要对造成求助者问题的原因进行分析和判断。心理诊断主要通过与求助者的谈话、与求助者密切关系人士的谈话、通过咨询师的观察、通过心理测验等方式进行。心理诊断阶段所需要的时间往往取决于求助者问题的严重程度和生活经历复杂程度，心理诊断谈话一般在30分钟—180分钟之间，即心理诊断谈话需要1次到数次咨询谈话时段。

3、确定咨询方案

在咨询师对求助者的问题类型和严重程度，对造成问题的原因有一个诊断以后，咨询师会和求助者协商心理咨询解决问题的先后顺序，首先解决哪个问题，然后再解决那个问题，与求助者介绍采用的心理咨询技术和方法，协商心理咨询的时间、周期、费用等问题。与求助者达成一致。如果能够达成一致，就进入心理咨询阶段，如果不能达成一致，咨询活动就终止。确定咨询方案一般需要15分钟—30分钟。

4、心理咨询

在心理咨询师与求助者就咨询问题和使用方案取得一致的情况下，咨询师对求助者的问题进行咨询性谈话，咨询师可能使用的技术有认知矫正、行为疗法、心理分析等方法。根据使用方法的不同，有可能咨询师会给求助者布置家庭作业，或者对求助者进行训练等。本阶段所需要的时间往往和求助者问题的类型、问题的多少，咨询技术、以及求助者配合情况有关。如果求助者的问题是长期形成的，如果采用心理分析技术、如果求助者未能按照咨询师的要求完成家庭作业，这些情况下咨询所需要的次数可能就比较长一些。

5、咨询结束

在咨询目标达成，或者求助者不愿意继续进行咨询，咨询即告结束。在结束的时候，咨询师和求助者一起对咨询效果进行评估。在咨询结束后一段时间里，还会与求助者联系，了解求助者的改善情况。

推动信息技术与教育教学深度融合

为扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展，教育部于近日印发《高等学校数字校园建设规范（试行）》（以下简称《规范》）。

《规范》明确了高等学校数字校园建设的总体要求，提出要围绕立德树人根本任务，结合业务需求，充分利用信息技术特别是智能技术，实现高等学校在信息化条件下育人方式的创新性探索、网络安全的体系化建设、信息资源的智能化联通、校园环境的数字化改造、用户信息素养的适应性发展以及核心业务的数字化转型。

《规范》指出，高等学校数字校园建设应遵循整体规划、分步实施，总体设计、标准引领，应用导向、数据驱动，注重融合、体验优先，安全可靠、适度超前，积极探索、创新应用的建设原则，按照整体规划、总体设计、项目建设、运行维护、评价改进的建设流程推进。

《规范》对高等学校数字校园建设各方面的内容提出了通用要求。基础设施方面，应确定适度超前的基础设施建设性能和容量等指标，选择主流和相对成熟的技术路线和设备进行基础设施建设，重视基础设施安全等。信息资源方面，应对学校信息资源建设内容、标准规范、建设方案、技术平台等进行总体规划设计，参照信息资源已有的国家标准和行业标准制定各类信息资源的学校标准，将相关的标准规范落实到具体的工作流程、业务规范和技术平台中，推进和鼓励信息资源的共享和创新应用等。信息素养方面，应融合线上与线下教育方式，开展以学分课程为主、嵌入式教学和培训讲座为辅、形式多样的信息素养教育活动。应用服务方面，应遵循应用驱动、数据融合的原则进行建设，支撑高等学校人才培养、教学科研、管理服务、交流合作、文化传承等业务，为师生校园生活提供智能化服务。网络安全方面，应确保基础设施安全、信息系统安全、信息终端安全、数据安全和内容安全等。保障体系方面，应有明确的组织机构及运行机制、学校统一完备的规章制度、稳定专业的技术队伍、统一规范科学且具有强制性的技术标准、稳定的经费投入、规范的经费管理办法、持续稳定的运维服务和科学完善的评价标准与体系等。

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详情请进入 成都驰远天合升学规划研究院 咨询电话：185-1286-8381 点击咨询