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更新:2021/10/12 | 关注1905 人
高考小语种
高考考试新改革 2019年4月23日,湖南省新高考综合改革实施方案正式发布,明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始将实行“3+1+2”新高考方案,全国统考科目中的外语分为英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6个语种,由考生任选其中的一个语种参加考试,从此高考科目英语单独考试将成为历史,高考考生在未来外语选择上,将根据自己的喜好来选择自己擅长的外语科目进行考试。 |
高考日语试卷分析
高考日语与英语考试难度对比分析
一、政策规定
教育部规定高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。
此政策原文链接:
http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jiaocaiju/201901/t20190122_367804.html
二、直观比较
高考日语 | 高考英语 | |
单词量 | 2000个单词 | 左右3500个单词左右 |
题型 | 4种题型 文法更固定,出题趋势易把握 只有一题主观题 | 5种题型 主观题比重大 |
难度 | 相当于日语能力考试N3水平 | 相当于4级以上 |
高考日语适合哪些学生?
高考日语适合对象
英语成绩差,提分困难的学生。
对日语感兴趣,或有计划留学日本的学生。
想提高外语分数和高考总成绩的学生。
音乐、体育、美朮等艺朮考生。
高考日语课程整体设置
综合来看,高考日语的难度不会高于N2水平,一般情况下,学生在我校上完2个日语初级班和1个中级班,再加上200课时的备考课程,即总课时500课时的日语学习下,那么学生在高考日语考试中,取得130以上的分数是正常的。
考虑到高中生的学习生活和他们对语言的接受能力,在总课时的设置上会多于500课时,这500课时将均匀地安排在学生的每周学习中。
在教学上,为了保证教学质量,老师迚行严格的教学管理,及时反馈学生情况。除了教授书本内容,还会定期丼行测试,每课1小测,每单元1次单词和写作练习,期中期末1大测,备考期间会有模拟测试
高一日语班
三年制(高一至高三)
年级 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高一 | 日语N5班 | 标准日本语 初级上 | 高一上学期N5上 标准日本语初级上1 | 每周6课时, 每学期84课 时,6学期共 504个课时 | |
高一下学期N5下 标准日本语初级上2 | |||||
高二 | 日语N4班 | 标准日本语 初级下 | 高二上学期N4上 标准日本语初级下1 | ||
高二下学期N4下 标准日本语初级下2 | |||||
高三 | 日语备考班 | 标准日本语 中级上 +内部备考资料 | 高三上学期N3语法 标准日本语中级上 | ||
高三下学期备考 |
高二日语班
两年制(高二至高三)
年级 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高二 | 日语N5班 | 标准日本语 初级上 | 高二上学期 N5 标准日本语初级上 | 每周9课时, 每学期126课 时,4学期共 504个课时 | |
高二 | 日语N4班 | 标准日本语 初级下 | 高二下学期 N4 标准日本语初级下 | ||
高三 | 日语备考班 | 标准日本语 中级上 +内部备考资料 | 高三上学期 N3 语法 标准日本语中级上 | ||
高三下学期 备考 |
高三日语班
一年制(高三)
时间 | 班级 | 教材 | 具体安排 | 课时 | |
高三 上学期 | 日语 N5班+N4班 | 标准日本语初 级上+初级下 | 高三上学期 N5+N4 标准日本语初级上 +初级下 | 每周14课时, 每学期196课时, 2学期加假期共 492个课时 | |
假期 | 日语 N3班 | 标准日本语 中级上 | 假期 N3 语法 标准日本语 中级上 (100课时) | ||
高三 下学期 | 日语 备考班 | 内部备考资料 | 高三下学期 备考 |
长沙第二外国语小语种培训中心日语老师
长沙第二外国语小语种培训中心的日语老师们教学经验丰富,拥有6年以上教龄的老师有5位。
日语李老师 | 日语王老师 | 日语张老师 | 日语尹老师 | 日语王老师 |
教龄11年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄10年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄8年; 日本札幌大学; 日本文化学 | 教龄9年; 湖南师范大学; 日语与业 | 教龄6年; 日本大学; 教育学与业 |
长沙第二外国语小语种培训中心与长沙各中学的合作
在雅礼中学社团组织了法语兴趣爱好班 | 与中学合作开设小语种兴趣班方面有丰富的管理与运营经验。 | 为长沙外国语学校二外课堂韩语、西语、法语输送师资 |
长郡双语学校西语、德语、法语课外班输送师资 | 在师大附中国际部开设了德语兴趣班 |
长沙第二外国语小语种培训中心与其他学校的合作
在湘乡树人中学开设高考德语班 | 与中学合作开设高考小语种班,出国留学班方面,有丰富的管理 与运营经验。 | 在娄底文正中学开设高考德语班 |
在娄底职院学院开设德国护理项目班 | 在岳阳职业技术学院开设德国护理项目班 |
长沙第二外国语小语种培训中心高考日语培训计划
培训计划-未参加过小语种兴趣班
1,未接触过小语种的零基础学生,需要平均学习500课时的小语种课程;
2,先利用一个寒假或暑假集中学习外语200课时;
3,再利用两个学期的周末时间学习此外语200课时;
4,最后利用一个寒假或暑假备考100课时,可助力外语成绩达130分以上。
培训计划-参加过小语种兴趣班
1,中学的小语种兴趣班平均一周两节兴趣课,遇到考试或活动,经常被取消;
2,兴趣班的学生基础不牢固,学得好的同学在少数;
3,测评学生们的语言水平,根据语言水平制定教学计划;
4,根据同学们的一般情况,参加过兴趣班的学生平均还需学习400-450课时。
长沙第二外国语小语种培训中心高考小语种成功案例
高考小语种成功示例
姓名 | 科系 | 入学英语成绩 | 高考成绩 | 提升分数 |
羊佳洁 | 文科 | 90 | 128 日语 | 38 |
邓靖宇 | 理科 | 72 | 120 日语 | 48 |
杜宇农 | 理科 | 86 | 130 日语 | 44 |
颜欣 | 文科 | 92 | 118 日语 | 26 |
陈茜 | 文科 | 95 | 126 俄语 | 31 |
李静 | 文科 | 82 | 120 德语 | 38 |
彭斌 | 理科 | 70 | 102 日语 | 32 |
邓擎东 | 艺术生 | 65 | 108 日语 | 43 |
阳智勇 | 文科 | 53 | 115 西语 | 62 |
袁昊 | 文科 | 65 | 120 德语 | 55 |
长沙第二外国语小语种培训中心:http://www.91soxue.com/1132/
学习日语,对中国人来讲,其实是有优势的,且不说它里面有很多汉字,就说它的发音,好多都跟汉语也很像。那么,就先来说说日语和汉语的比较吧。
日语与汉语的比较
从语言学上来讲,好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为“sino-Japanese”两者应该有着很大的相似之处。
日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。如“あ”来自汉字的“安”的草体。
但我觉得,事实上,要学好日语并不是一件容易的事,因为上面所述都是一些表层的东西。从深层次上来讲,两者有很大的不同之处。
我们学习语言的人都知道、grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言,但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。
最明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末,这是最特别的一点。比如说“我去学校”,在日语里面说成わたしは学校へ行きます,把“去”这个动词放在最后。
其次,日语是以其格助词为关键的,如“に”、“を”等,每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧,它就有表示对象的用法,如本をよむ;还有表示起点的,如家を出る;还有表示在某一范围内移动的,如海を泳ぐ。
而“に”的用法就更复杂了,这里就不赘述了。而汉语里则简单得多,没有这么多的格助词。
另外,日语里有许多时态,而这些时态是通过词形变化表现出来的,如て形,た形等等。但汉语里则没有这么多词形变化,只是通过加上一些如“了”、“曾”、“过”等副词来表示。
同时,我要说的是,日语中的这些形相当难记,而且很容易忘。但是如果掌握了规律,就很容易记了,而且可以举一反三。
比如掌握了一个动词的て形,那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って,由此可以推断出它的た形,就是待った。
这是动1的词的用法,而动2的词就更加相似了,直接把最后的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。
当然,仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的,必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例,它就有很多与之有关的用法或句型。
如てください表示礼貌地请求;ている有表达两个含义,一方面表示动作的进行,还有一种就表示状态的持续;てもいいです表示可以干某事了。
日语中有如此多的词形变化,而汉语中很少,那为什么一些西方人会觉得汉语比日语更难学呢?让我们来看看日语和英语的比较吧。
日语和英语的比较
我认为,和汉语相比,日语和英语的相似处更多,它们都属于形合的语种,注重形式;而汉语则属于意合,西方人对此很难理解。
本文链接:http://www.91soxue.com/news/47394.html
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