杭州市口才培训好的学校

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	认识自我，提高自信 通过课堂上清晰的自我介绍，树立清晰明确的学习目标；让你读懂自己、了解自己，做到真正的自己		表达基础，紧张克服 表达的基础理论知识的学习，让你表达更情绪流畅，掌握叙事结构，学习分析总结
	场景再现，身临其境 通过五觉训练、场景刻画，从中练习体验感觉重现，增强表现力，使自己讲话的感染力和表现力引人入胜		对话训练，情绪再现   寒假班/秋季班/周末班/走读班/封闭班，多种班型选择，名师根据学员测试水平量身定制提分方案
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	酒宴祝词，魔术公式   学习如何在酒宴场合中与人讲话，让你在酒宴上不失大体、潇洒自如，还能学到平时很少接触的公式		介绍自己，人物介绍   最后的实战当众讲话训练是教你在不同的场合掌握不同的自我介绍方法，充分体现个人魅力
	顺序条理，清晰明白   针对工作、业务、产品介绍没有条理抓不住卖点的情况，通过学习情绪介绍产品，语言流畅，思路清晰		即兴发挥，挥洒自如   即兴讲话要有一定的应变能力，如果你讲话不灵活、反应慢，想象力不够丰富的话，你就没办法即兴讲话

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　　杭州新励成口才培训学校今天要分享的是讲话稿与发言稿的区别：

　　语音稿件与语音稿件相似，属于语音稿件。从词义的角度看，“言语”与“言语”没有太大的区别，但从文献写作的角度看，两者之间却有着许多细微的差别。

　　主体性与指向性的差异是器官应用文体的一个重要特征。强调原稿的主观性要求作者明确说话者的身份，强调原稿的指向性要求作者明确讲话的对象。言语与言语的主观性和指向性的差异决定了上下两种语言的差异。虽然言语是言语，言语是行为本身意义上的言语，但由于主客体的差异，言语的“下”与“上”在实践中被广泛接受，并形成了一种思维模式。一般来说，人们习惯于把上级领导在会议上说的话或主要领导在单位的特别活动和会议上说的话称为“讲话”，把普通参加者在会上说的话称为“讲话”。例如，当市长参加县级表彰会议时，他会说“演讲”，而镇长参加市级现场会议，他会说“演讲”。

　　两个水平和角度的差异决定姿态，高度决定角度。撰写文章，特别是机关撰写的实用性文章，要特别注意在哪里说和说什么。演讲稿反映了会议的中心思想，要求发言者站在总体上，从宏观的角度考虑和理解问题。例如，“市法律委员会秘书在全市司法行政体制社会管理创新促进大会上的讲话”：1。近年来，中央政府将本市列为全国社会管理创新综合试点重点和典型城市，标志着我市社会管理创新从试点项目向典型项目迈出了新的飞跃。司法行政机关作为政治法律制度的重要组成部分，具有丰富的社会管理职能。

　　要抓住机遇，勇于突破，为全市社会管理创新实践做出新的探索，创造新的经验。发言者站在城市社会管理创新的大局中，对司法行政体制提出了要求，这更符合发言者的身份和高度。演讲稿反映了当地的视野，一般站在个人或团体的立场上，从微观的角度思考和认识问题。例如，“XXX同志在新疆大学毕业生全市培训实习欢迎会上的讲话”：“被组织任命为实习指导员是我们的荣幸和责任，我们将尽最大努力做好这项工作……我们将把实习指导工作放在目前工作的首位。他们将毫无保留地与学生分享他们对工作的理解和看法，针对每个学生的工作职责和实际要求制定科学的指导计划，开展“一对一”指导培训，尽一切努力帮助学生顺利完成实习任务。演讲者站在实习指导员的位置谈论如何履行自己的职责，而不是从领导的角度，对城市的实习培训要求，这样的演讲观点比较合适。

　　“三官两性”演讲稿是各级领导在各次会议上发表的具有宣传性、指导性、总结性的演讲稿。它通常反映组织者或上级领导的意见。其特点是整体性的，具有一定的原则、政策和权威性，具有召唤、指挥和执行功能。演讲稿是参加者在会议或重要活动中就某一问题发表意见或意见，或报告某项工作的具体实施和实施情况的稿件。它们具有自身的现实性、言论自由、一定程度的实用性和灵活性、报道功能、出版功能和传播功能。例如，省委副书记在城市环境保护工作会议上的讲话就是讲话稿的性质。其内容要反映国家和省对环保工作的总体要求，从全省的角度对城市环境保护工作给予宏观的指导。可以对所描述的主要工作发表意见、评价或评论，但不必对具体工作发表意见。一方面，可能存在地域差异，过于具体会制约基层工作的主动性和创造性。

　　演讲的主题是分析现状，指出差距和不足，提出目标和任务，工作要求，意见和希望，并发出呼吁。在主题选择的时间和纬度上，我们不仅可以回顾总结工作，还可以前瞻性指派任务，提出要求；在主题选择的空间纬度上，可以向内分析进展，也可以向外分析情况，比较差距。例如“市委副书记在市机关作风建设会议上的讲话”：“今年，面对复杂而严峻的发展形势和艰巨的发展任务，各机关各部门和单位与全局紧密相连。转变发展，注重精益求精，坚持边缘教育、边缘搜索、边缘矫正的要求，注重规章制度的建立，加强内部绩效考核，使建设卓有成效。在肯定干部的成就和主流的同时，也要看到，机关作风建设还存在着一些薄弱环节……因此，今年机关作风建设的总体要求是……演讲的主题是报告上级政府政策的执行情况，即具体做法、措施和结果。

　　在主题选择的时间和纬度上，更多地强调回顾性，即使涉及今后的工作，也只谈工作思路，不能提出工作要求；在主题选择的空间纬度上，更多地强调内向。比如“市三区法律宣传工作例会区讲话”：“全区围绕年初确定的目标，抓好六法重点工作，建设法律文化，建立民主制度，取得了举世瞩目的成就。基层法治。现在我将报告第三季度我们地区的法律宣传工作如下……以上是对我们第三季度工作的简要回顾。第四季度，我们将继续加强工作，改善组织安全，创新工作举措，确保完成全年目标和任务。五语风格与态度的差异不仅在于准确反映客观现实，反映说话意图，达到预期目的，而且在于促进接受者的心理效果，这与语言主体的目的相一致。因此，不同的语音稿件必须适应主体的具体身份和地位，根据不同的内容、目的和对象采取适当的态度和风格，这是机关应用语言适当要求的重要内涵。然而，应当指出的是，在应用官方文本时，对语言的标准化和整洁性的共同要求有时与要求言语文本的平凡和灵活的个性相矛盾。

　　例如，官方文本应用的严肃性、形式性和程式性很容易被听众视为态度僵化、态度从属的“官方语调”。总的来说，语音稿件应采用口语风格，语言材料丰富，语言表达手段灵活多样，较少使用“应该”、“必须”和“肯定”等指示词，语气活泼，风格自然。但是，语音稿件与语音稿件在词句、语音语调、句子结构与句法、修辞等方面存在明显差异。这种差异表明，在语言灵活性和个性方面，语音稿件主体比语音稿件主体具有更广阔的操作空间。此外，在语气和态度上，演讲一般使用表达期望、忏悔、鼓励和关心的语言，而演讲则更普通，一般使用陈述、辩解、自我鼓励和决心的语言。

　　演讲开始和结束的区别一般有三个方面：性质、任务和议程。例如，“在促进城市社会管理创新大会上的讲话”：“今天的促进城市社会管理创新大会是全市认真研究和实施的……本着这次会议的精神，我们将努力开创实现现代化基本目标的新征程，努力为国家社会管理创新模范城市创造关键时刻。我们将举行动员会议、部署会议、激励会议和移交会议。会议的任务是概述情况。我们把它们概括为“四讲，四不讲”，也就是说，我们可以谈论情况，而不是性质；我们可以谈论过程，而不是任务；我们可以谈论议程，而不是评价；我们可以谈论基础，而不是目的。演讲的结尾通常是一个电话或一个希望。因为演讲的目的是报告和交流实践、经验和创新措施，以便于相互学习和共同促进，它通常通过强调会议的精神或表达下一步的决心来总结全文，但不需要指出存在的问题。作为工作总结，报告和报告。

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